Aneignung aggressiven Verhaltens als eine Form des Lernens bei Kindern in Grundschulen

Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching
Cover of the book Aneignung aggressiven Verhaltens als eine Form des Lernens bei Kindern in Grundschulen by Kathrin Schneider, Susanne Willems, GRIN Verlag
View on Amazon View on AbeBooks View on Kobo View on B.Depository View on eBay View on Walmart
Author: Kathrin Schneider, Susanne Willems ISBN: 9783638164122
Publisher: GRIN Verlag Publication: January 13, 2003
Imprint: GRIN Verlag Language: German
Author: Kathrin Schneider, Susanne Willems
ISBN: 9783638164122
Publisher: GRIN Verlag
Publication: January 13, 2003
Imprint: GRIN Verlag
Language: German

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: sehr gut, Universität Trier (Fachbereich Pädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit mit dem Thema: 'Aneignung aggressiven Verhaltens als eine Form des Lernens bei Kindern in Grundschulen' soll sich mit folgender Fragestellung auseinander gesetzt werden: 'Inwieweit wird aggressives Verhalten von Kindern in Grundschulen erlernt?' Nachdem in letzter Zeit immer wieder über gewalttätige bzw. aggressive Jugendliche in den Medien berichtet wurde, fragt man sich, ob der Grundstein für dieses Verhalten nicht schon im Kindesalter gelegt wird. Neben dem Elternhaus gilt hier die Schule als wichtigster Sozialisationsfaktor, der Einfluss auf die Persönlichkeitsentwicklung nimmt. Trotz der Tatsache, dass in Literatur und Öffentlichkeit höheren Schulen und der Familie mehr Beachtung als Lernort für Verhaltensweisen geschenkt wird, sollte man auch den Lernort 'Grundschule' nicht außer Acht lassen. Beginnend mit einigen Begriffsdefinitionen soll dem Leser, die in der Fragestellung verwendeten Begriffe erläutert werden, so dass ein Grundverständnis der Worte ,,Aggression' (besonders in Abgrenzung zum Gewaltbegriff), ,,Lernen' (unter Berücksichtigung verschiedener Lernformen) und ,,Grundschule' für den weiteren Verlauf der Arbeit vorausgesetzt werden kann. Neben der Erläuterung der verschiedenen Ausdrucksformen aggressiven Verhaltens, wobei hier eine Einteilung zwischen 'äußerlich-formaler' und 'inhaltlich-motivationaler' Aggression erfolgt, wird auch auf die bekanntesten Theorien zur Erklärung aggressiven Verhaltens (z.B. Triebtheorie, Frustrations-Aggressions-Theorie, verschiedenste Lerntheorien) eingegangen. Besonderes Augenmerk erhalten die Theorien, die Aufschluss über das Lernen von Aggression geben, konkret auf die Situation an Grundschulen übertragen.

View on Amazon View on AbeBooks View on Kobo View on B.Depository View on eBay View on Walmart

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: sehr gut, Universität Trier (Fachbereich Pädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit mit dem Thema: 'Aneignung aggressiven Verhaltens als eine Form des Lernens bei Kindern in Grundschulen' soll sich mit folgender Fragestellung auseinander gesetzt werden: 'Inwieweit wird aggressives Verhalten von Kindern in Grundschulen erlernt?' Nachdem in letzter Zeit immer wieder über gewalttätige bzw. aggressive Jugendliche in den Medien berichtet wurde, fragt man sich, ob der Grundstein für dieses Verhalten nicht schon im Kindesalter gelegt wird. Neben dem Elternhaus gilt hier die Schule als wichtigster Sozialisationsfaktor, der Einfluss auf die Persönlichkeitsentwicklung nimmt. Trotz der Tatsache, dass in Literatur und Öffentlichkeit höheren Schulen und der Familie mehr Beachtung als Lernort für Verhaltensweisen geschenkt wird, sollte man auch den Lernort 'Grundschule' nicht außer Acht lassen. Beginnend mit einigen Begriffsdefinitionen soll dem Leser, die in der Fragestellung verwendeten Begriffe erläutert werden, so dass ein Grundverständnis der Worte ,,Aggression' (besonders in Abgrenzung zum Gewaltbegriff), ,,Lernen' (unter Berücksichtigung verschiedener Lernformen) und ,,Grundschule' für den weiteren Verlauf der Arbeit vorausgesetzt werden kann. Neben der Erläuterung der verschiedenen Ausdrucksformen aggressiven Verhaltens, wobei hier eine Einteilung zwischen 'äußerlich-formaler' und 'inhaltlich-motivationaler' Aggression erfolgt, wird auch auf die bekanntesten Theorien zur Erklärung aggressiven Verhaltens (z.B. Triebtheorie, Frustrations-Aggressions-Theorie, verschiedenste Lerntheorien) eingegangen. Besonderes Augenmerk erhalten die Theorien, die Aufschluss über das Lernen von Aggression geben, konkret auf die Situation an Grundschulen übertragen.

More books from GRIN Verlag

Cover of the book Unser Vorschlag für B, wie Betreuung. Betreuung an der Uni durch ein kombiniertes Tutoren- und Mentorenprogramm by Kathrin Schneider, Susanne Willems
Cover of the book Arbeit mit demenzkranken Menschen im stationären Heimbereich by Kathrin Schneider, Susanne Willems
Cover of the book Wandel des japanischen Heiratsverhaltens von der Moderne zur Gegenwart by Kathrin Schneider, Susanne Willems
Cover of the book Corporate Social Responsibility. Messansätze zur Umsetzung und Einfluss auf den Unternehmenserfolg by Kathrin Schneider, Susanne Willems
Cover of the book Die materiellen Eingreifkriterien im europäischen und im US-amerikanischen Kartellrecht mit dem Schwerpunkt der Fusionskontrolle by Kathrin Schneider, Susanne Willems
Cover of the book Scheitern der Basisdemokratie im repräsentativen Parlamentarismus am Beispiel der Grünen by Kathrin Schneider, Susanne Willems
Cover of the book Präimplantationsdiagnostik als ethisches und verfassungsrechtliches Problem by Kathrin Schneider, Susanne Willems
Cover of the book Macht und Geschicht: Das Mikro-Makro-Problem bei Michel Foucault by Kathrin Schneider, Susanne Willems
Cover of the book Zusammenhänge zwischen jugendlicher Subjektwerdung und Konsum und Missbrauch von Rauschmitteln durch Jugendliche im Zeitalter der modernen Individualisierung by Kathrin Schneider, Susanne Willems
Cover of the book Besserer Unterricht durch Schülerfeedback. Chancen und Vorbehalte im Überblick by Kathrin Schneider, Susanne Willems
Cover of the book Strukturelle Arbeitslosigkeit in der Schweiz der 90er Jahre by Kathrin Schneider, Susanne Willems
Cover of the book Nachbarschaftseffekte - Räumlich konzentrierte Armut und ihre Folgen für Exklusionsprozesse by Kathrin Schneider, Susanne Willems
Cover of the book Das Konzept der Resilienz - zur Prävention der Resilienz durch die Soziale Arbeit by Kathrin Schneider, Susanne Willems
Cover of the book Die deutsch-polnischen Beziehungen in den Jahren 1934 bis 1939 by Kathrin Schneider, Susanne Willems
Cover of the book 'Tauwetter' im Ostblock? by Kathrin Schneider, Susanne Willems
We use our own "cookies" and third party cookies to improve services and to see statistical information. By using this website, you agree to our Privacy Policy